課程大綱

課程資訊

課程名稱

研究指導
Guide to Writing Philosophical Essays

開課學期

101-1

授課對象

文學院哲學研究所

授課教師

魏家豪

課號

Phl7018

課程識別碼

124 M0260

班次

學分

全/半年

半年

必/選修

必修

上課時間

星期三3,4(10:20~12:10)

上課地點

哲研討室二

備註

本課程中文授課,使用英文教科書。
總人數上限：15人

Ceiba 課程網頁

http://ceiba.ntu.edu.tw/1011ResearchGuidance

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

本課程旨在引導學生思索中國哲學之研究方法，並以小型討論會之方式，針對學生論文之學術品質，進行分析與討論。課程進度以三個單元為主：（一）、研究方法之基本議題(3-4週)；（二）、論證與意義構造之議題：分為論證結構(5-8週) 以及概念比喻之分析(10-13週)；（三）、學生之研究論文報告(14-17週)。

課程目標

本課程之目標為：（一）、提高學生對相關研究方法的意識與理解；（二）、深入介紹近十五年有關中國哲學論證方式之研究；（三）、提高學生撰寫研究論文的能力。

課程要求

本課程要求學生：（一）、每週閱讀指定資料；(二) 、以積極的態度參與討論；(三)、輪流報告指定資料； (四)、報告與繳交研究論文 (約5000-6000字)。

預期每週課後學習時數

Office Hours

指定閱讀

Ames, Roger T. (2005). “Getting Past the Eclipse of Philosophy in World Sinology: A Response to Eske Mollgaard.” Dao: A Journal of Comparative Philosophy 56:4, pp. 347-352.

Cline, Erin. (2008). “Mirrors, Minds, and Metaphors.” Philosophy East and West 58:3, 337-357.

Defoort, Carine. (2001). “Is There Such a Thing as Chinese Philosophy? Arguments of an Implicit Debate.” Philosophy East and West 51:3, pp. 393-413.

———. (2006). “Is “Chinese Philosophy” a Proper Name? A Response to Rein Raud.” Philosophy East and West 56:4, pp. 625-660.

De Reu, Wim. (2006). “Right Words seem Wrong: Neglected Paradoxes in Early Chinese Philosophical Texts.” Philosophy East and West 56:2, 281-300.

———. (2010). “How to Throw a Pot: The Centrality of the Potter’s Wheel in the Zhuangzi.” Asian Philosophy 20:1, 43-66.

Hansen, Chad. “Reading With Understanding: Interpretive Method in Chinese Philosophy.” Dao: A Journal of Comparative Philosophy 56:4, pp. 341-346.

Johnson, Mark. (2005). “Philosophy’s Debt to Metaphor.” In Raymond W. Gibbs, Jr. (ed.), The Cambridge Handbook of Metaphor and Thought, Cambridge/New York: Cambridge University Press, pp. 39-52.

LaFargue, Micheal. (1998). “Recovering the Tao-Te-Ching's Original Meaning: Some Remarks on Historical Hermeneutics.” In Livia Kohn and Michael LaFargue (eds.), Lao-tzu and the Tao-te-ching, Albany: Suny, pp. 255-276.

Meyer, Dirk. (2012). Philosophy on Bamboo: Text and the Production of Meaning in Early China. Leiden: Brill.

———. (2008). “Writing Meaning: Strategies of Meaning-Construction in Early Chinese Philosophical Discourse.” Monumenta Serica 56, pp. 55-95.

Mollgaard, Eske. (2005). “Eclipse of Reading: On the ‘Philosophical Turn’ in American Sinology.” Dao: A Journal of Comparative Philosophy 56:4, pp. 321-340.

Raud, Rein. (2006a). “Philosophies versus Philosophy: In Defense of a Flexible Definition.” Philosophy East and West 56:5, pp. 618-625.

———. (2006b). “Traditions and Tendencies: A Reply to Carine Defoort.” Philosophy East and West 56:4, pp. 661-664.

Shun, Kwong-loi. (2009). “Studying Confucian and Comparative Ethics: Methodological Reflections.” Journal of Chinese Philosophy 36:3, pp. 455-478.

Slingerland, Edward. (2004). “Conceptions of the Self in the Zhuangzi: Conceptual Metaphor Analysis and Comparative Thought.” Philosophy East and West 54:3, pp. 322-342.

———. (2011). “Metaphor and Meaning in Early China.” Dao: A Journal of Comparative Philosophy 10:1, 1-30.

Teng, Norman Y. 登育仁。（2008）。〈隱喻與情理──孟學論辯放到當代西方哲學時〉，《清華學報》，38:3，頁485-504。

Wagner, Rudolf. (2000). The Craft of a Chinese Commentator Wang Bi on the Laozi. Albany. State University of New York Press.

參考書目

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	研究論文	40%	約5000-6000字; 課堂報告與討論 (20%: ppt檔案 + 論文初稿)；完整的研究論文於 01 / 16 以前上傳至課程網站 (20%:)；抄襲以零分計算
2.	指定資料之報告	40%	使用ppt 檔案
3.	上課表現	20%

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	9/12	課程簡介
第2週	9/19	圖書館以及哲學類電子資源 (於10:20 在圖書館正門見面)
第3週	9/26	Defoort 2001; Raud 2006a; Defoort 2006; Raud 2006b
第4週	10/03	Mollgaard 2005; Ames 2005; Hansen 2005
第5週	10/10	國慶紀念日(放假日)
第6週	10/17	Shun 2009
第7週	10/24	Wagner 2000:53-113
第8週	10/31	Meyer 2011: 31-52; Meyer 2011: 53-76
第9週	11/07	(期中考試週)
第10週	11/14	Meyer 2008
第11週	11/21	LaFargue 1998; De Reu 2006
第12週	11/28	Johnson 2008
第13週	12/05	Slingerland 2004; Cline 2008
第14週	12/12	De Reu 2010; Teng 2008
第15週	12/19	Slingerland 2011
第16週	12/26	研究論文報告
第17週	1/02	研究論文報告